苅谷剛彦×橘木俊詔　オックスフォードの面接試験とフランスの哲学試験 ――入試大混乱時代のエリート教育論（上）　

日本における形式主義的「公平」観

苅谷　僕は、むしろ日本での入試に対する「公平」という考え方が、そもそもおかしいと思っています。日本の公平はいわゆる形式主義なんですよ。試験の形式を同じ条件にすることだけが問題となって、それ以前やそれ以降の不平等には目をつぶる。
　今回も英語の民間試験活用では受験機会の公平性が問題になっていますね。離島や僻地に住む受験生に不利といったことが議論されていますが、それはイギリスではまず問題にならないです。

橘木　フランスでもならないですね。英米仏、どこでも問題にならないと思います。

苅谷　英米仏では、それ以前の階級や人種の問題のほうが重要で、それらに関する公平性の確保を何とかしようと政策が介入します。イギリスなら、たとえばある地区に貧困層が多く人種的にも宗教的にもマイノリティが多いとなったら、そこの人たちの教育をなるべく支援しようという政策がとられます。人種や階級といった個人の属性に目が向けられているのです。
　日本では、奨学金は出すけれども、所得や階級に関する公平性に政府が介入して、政策的に子どもたちの学力を保証するといったことはしませんよね。不思議なことに、日本で問われるのは個人間の平等ではなく、地域間の平等です。個人の差は表に出してはいけないというのが日本社会の原則ですから、個人ではなくある単位ごとに平等にするというやり方が日本ではとられます。まさに形式主義的な公平性の考え方だと思いませんか。

橘木　個人を突出させないというのは、日本の特徴ですね。フランスでは逆に、できる子はとことん優遇しようという雰囲気があります。
　ベストセラー『21世紀の資本』の著者、トマ・ピケティは今やフランスを代表する経済学者ですが、彼は十六歳でバカロレアを取得し、十八歳で名門グランゼコールのエコール・ノルマル・シュペリウール（高等師範学校）に入学、二十二歳の若さでPh.D.を取得しアメリカの名門大学ＭＩＴ（マサチューセッツ工科大学）の助教授に就任しています。そういうことができるのは、エリートは飛び級、飛び級で上に上がっていけるシステムがあるからです。ピケティのような早熟な才能を開花させるのに、フランスのエリート主義が果たす役割は大きいと思いますよ。

構成：田中順子

〔『中央公論』2020年3月号より〕

コロナ後の教育へ

苅谷剛彦

　教育改革を前提から問い直してきた論客が、コロナ後の教育像を緊急提言。オンライン化が一気に加速したが、格差や「知」の面から本質的な問題をはらむという。オックスフォード大で十年余り教鞭を執ったからこそ伝えたい、地に足を着けた論議のための処方箋。